I miracoli delle ICT
Leggo che la scuola del futuro sarà ptesto attiva a Galatina. Si tratta di una iniziativa che scatutrisce da un accordi tra il Ministero della funzione pubblica (Brunetta, per intenderci)…
Open Source e Close Mind?
Open Source e Close Mind? Posso così rappresentare il mio pensiero se guardo in trasparenza il meeting sulla Cittadinanza Digitale di cui al post precedente. Nella convocazione dell’evento si faceva…
Cittadinanza digitale
Sono reduce da un seminario in quel di Dobbiaco. Organizza l’Istituto Pedagogico di Bolzano con il consueto acume e visionarietà di Luisanna Fiorini. Siamo convocati in folto gruppo a confrontaci…
Il vero e-learning
Finalmente sappiamo distinguere il bene dal male, ciò che è vero da ciò che vero non è. Ci aiuta in questa improba impresa il prof. Alberto Quagliata di Roma 3…
The canned-learning
L’apprendimento in scatola, così rifacendomi a Parkin (2005) citato dalla Shank si potrebbe definire l’e-learning, almeno quegli usi didattici delle tecnologie che abbiamo conosciuto fino ad ora. Riflessione generata dalla…
Il grande Egon ed i Pionieri
Egon Gastaleddli si è laureato oggi (specialistica) a Padova in psicologia con una tesi di analisi qualitativa del progetto Pionieri. Il lavoro è stato apprezzato dalla Commissione con il massimo…
The E-Learning Handbook
Un secondo libro via Amazon, fresco di stampa (maggio 08) . Sottotitolo: le promesse del passato, le sfide del futuro. Nella presentazione il senso del lavoro di Saul Carliner e…
Innovazioni didattiche? No grazie
Leggo (via Sophia) che nella vicina Vicenza da settembre in due scuole, un ITC ed un ITIS, ci sarà un nuovo modo di fare scuola. Incuriosito leggo il pezzo. Vengo…
Maledetta FAD
Mi stimola parecchio il post testimonianza del collega Alberto Pastorelli che titola un suo post “maledetta fad”, titolo che gli rubo e ri-uso. Alberto parla, a proposito delle reazioni della…
La conoscenza è mal (strutturata)
Perché tanti fallimenti dell’e-leaning? Perché cosi inutili i così detti Learning Object? Tantissime le argomentazioni, molte svolte anche qui. Ogni tanto tento una mia sintesi personale. La più recente, certamente…
Risorse didattiche: come costruirle e come usarle
Questo il tema della nuova discussione aperta su Orientamenti e Disorientamenti” e quello che segue il testo di apertura. L’appassionante discussione qui condotta sui LO si era fermata (conclusa?) sulla…
"Risorse" didattiche, ma per farne cosa?
Più la rileggo, più mi piace. Mi riferisco alla discussione su Produzione di LO multimediali in corso su O&D (Orientamenti e Disorientamenti). Mi piace perchè stanno emergendo i veri punti…
Learning Object, chi li vuole e chi no
Una vivace discussione di è svolta questa settimana su Orientamenti e Disorientamenti in tema di produzione di LO multimediali. Ad oggi, 62 interventi fatti da 8 membri della comunità. Iniziata…
Next Generation Learning
Viene lanciata oggi nel Regno Unito la campagna Next Generation Learning, una iniziativa guidata da BECTA, l’agenzia governativa che da anni si occupa di promuovere e sostenere l’uso didattico delle…
La mia (piccola) epistemologia
Anche recentemente in una animata discussione sui LO, un bravo collega ha inteso il mio atteggiamento che solo eufemisticamente potremo chiamare “severo” verso e-learning e LO, cioè il delivery-mode di…
(3) Breve cronaca delle tecnologie digitali nella didatticha: gli spostamenti
L’introduzione consistente e significativa delle tecnologie nei processi di condivisione e costruzione di conoscenza mette in moto numerosi “spostamenti” concettuali ed operativi. Queste gli spostamenti concettuali che rilevo: formale →…
(2) Breve cronaca delle tecnologie digitali nella didatticha: i 4 tempi
Nella cronaca dello sviluppo degli usi didattici delle tecnologie identifico 4 “tempi” cui corrispondono specifiche caratteristiche Passato: e-learning o delivery mode Dove si trova: sopravvive nella pratica ed in regressione…
(1) Breve cronaca delle tecnologie digitali nella didatticha: funzioni e contesti
Volevo digitare “storia” ma poi ho optato per “cronaca”, dato il periodo davvero breve di questa avventura. Breve ma sufficiente a decretare alcuni giudizi su cosa sia utile e cosa…
Apprendere con le tecnologie: un seminario pubblico
La settimana di didattica con le tecnologie della Provincia di Bolzano (3 – 7 dicembre) si conclude venerdì 7 a Bolzano, sala convegni della scuola professionale L. Einaudi, con un…
Apprendere con le tecnologie: Meaningful learning with technologies
Sempre della serie: Learning Strategies , una ulteriore infornata di strategie sarà oggetto di un secondo workshop a Bressanone nell’ambito del progetto “Apprendere con le tecnologie“. Questa volta la docenza…
Apprendere con le tecnologie: Inquiry-based learning
Tra le diverse Learning Strategies (uso questa espressione inglese perchè la traduzione letterale in italiano mi pare funzioni poco) che ci consentono un uso “ricco” delle tecnologie c’è sicuramente l’Inquiry-based…
Apprendere con le tecnologie, un progetto, un portale
Una preoccupazione che ho sempre avuto, e questo blog ne è testimone, è quella di riflettere sugli usi delle tecnologie fondati su di una esplicita e solida base pedagogica e…
Second Life nell’education: nuove perplessità
Un contributo all’approfondimento del tema, mi viene da una discussione che stiamo facendo all’interno del progetto “Apprendere con le Tecnologie” (portale di imminente rilascio) dove con Jonassen stiamo (a Bolzano)…
Second Life e formazione
la scuola SL di Natascia “Formanova” La premessa sono i miei pregiudizi sul senso di SL nel modo della formazione, o, più precisamente, per l’apprendimento. In sintesi: cosa apporta SL…
Tra metaverso e transumanesimo. Per il popolo, Second Life
Anche il SLCamp di Firenze se ne è andato chiudendo ben dopo le ore 20 con più di trenta presenti. Sei ore di lavoro fitte fitte con alcuni spunti di…