Libri professionali (gratis) da scaricare
Ogni tanto, in rete, mi imbatto in libri messi a disposizione gratuitamente. Purtroppo, tutto in inglese. Condivido una serie di link. Knowing Knowledge di George Siemens, 2006 Informal Learning, di…
Le scuole per il 21^ secolo. Tematiaca 8, aiutare le comunità scolastiche ad evolvere
Detto quello che avevo da dire sul nostro bello e variegato mondo di blogger, termino le mie riflessioni sulle famose10 domande della Commissione Europea sul Le scuole per il 21^…
Ghirada Barcamp, coming soon
Meno di un mese al GhiradaBarcamp. Il 22 ed il 23 settembre a Treviso alla Ghirada, la cittadella dello sport delle varie Benetton sportive.Intrigante il programma, come ci dice Alessandro,…
Fenomenologia del blogging
In pieno delirio di onnipotenza, novello Adorno alla polenta e salsicce, mi avventuro in ardite analisi del fenomeno blogging, in particolare dei “contatti” – e lo faccio considerando anche la…
I blog che non mi piacciono (non post)
Questo è un (non) post cancellato al momento della pubblicazione Lo ho cancellato perché mi sembrava troppo cattivo verso tanti blog e blogger aspiranti professionisti del blogging. Ed una volta…
Soluzioni alla ricerca di un problema
Ogni tanto riprendo in mano uno dei miei testi sacri, Engines for Education di Roger Schank. Ogni volta che rileggo un testo “scopro” qualcosa di nuovo: deve essere l’effetto criss-cross…
Bufala Second Life
Pare che in Second Life di virtuale non ci sia solo la vita ma anche i suoi utenti. Leggo, infatti, ne “La Repubblica” di oggi che Second Life sarebbe una…
La stupidità del QI
La pretesa scientificitá di certe posizioni, scoperte e pratiche, più che una verità rappresenta (soprattutto nelle scienze sociali ed umane) un punto di vista, una opinione più o meno autorevole.…
My top 10 tools – Learning Architect
Ho partecipato al “gioco” di Jane Hart, del Centre for Learning & Performance Technologies che ha invitato la nostra comunità a raccontare quali siano i 10 strumenti tecnologici più usati…
Sono deficiente
Questo dovremmo essere obbligati (da una circolare ministeriale) a scrivere almeno cento volte, tutti noi docenti, allievi, esperti e, soprattutto, genitori, all’inizio del nuovo anno scolastico.L’invito viene dall’autorevole penna (e…
Le scuole per il 21^ secolo. Tematiaca 7, Insegnanti, i protagonisti del cambiamento
La questione viene posta nel documento della Commissione Europea attraverso la domanda n. 7: Come fornire al personale scolastico formazione e sostegno per affrontare i problemi che si presentano? Sulla…
Le scuole per il 21^ secolo. Tematiaca 2: preparare gli europei all’apprendimento permanente
La tematica è sintetizzata attraverso la domanda n. 2: Come possono le scuole fornire ai giovani le competenze e la motivazione necessarie a rendere l’apprendimento un’attività permanente? Tre brevi estratti…
Le scuole per il 21^ secolo. Tematiaca 1, competenze cruciali per tutti
La tematica è sintetizzata attraverso la domanda n. 1: come organizzare le scuole in modo che possano fornire a tutti gli studenti la serie completa delle competenze di base? La…
Le scuole per il 21^ secolo. Il documento della Commissione Europea
Nulla di meglio che riprendere il lavoro con un bel (?) post sul blog, un atterraggio morbido sulla ruvidezza quotidiana. Inizio da un recente (11 luglio) documento della Commissione Europea…
Basta poco a migliorare la didattica universitaria
A proposito degli usi didattici delle tecnologie, leggo adesso una sintesi del recente rapporto CRUI sull’utilizzo e sui benefici dell’ e-learning nella didattica universitaria. Quello che a me interessa rilevare,…
Facciamo chiarezza: Tecnologie e Didattica
Forse la confusione è solo nella mia testa, ma mi pare che quando si parla di utilizzi “didattici” delle tecnologie si faccia tanta confusione o non siano chiari i termini…
Facciamo chiarezza: Learning Object
Alcune recenti discussioni, non ultime quelle fatte in occasione di SIEL 07 collegate al paper di Giovanni, mi spingono a fare alcune riflessioni semi-definitive sui famigerati LO. Cosa sono i…
Dove mangio a …. Macerata
Prosegue l’abbinata mente&corpo con “i miei preferiti” scoperti in occasione di SIeL 2007.Sono partito per Macerata con la morte nel cuore (eno-gastronomicamente parlando) in quanto le mie 3 guide di…
SIeL 07 (7). Formale? Informale? Blended?
Il tema del congresso SIeL di quest’anno è stato: “eLearning tra formale ed informale”. Se ne sono sentite tante, quasi tutte nel segno del “lunga vita all’informale”. Si né fatto…
SIeL 07 (6). Altri interventi significativi
Giuseppina Mangione ed Elisabetta Cigognini, presentano un modello da loro messo a punto sulle competenze necessarie ad operare nel web 2.0. Una di queste è l’uso critico delle risorse disponibili…
SIeL 07 (5). Buttare il bambino con l’acqua sporca.
Giovanni Bonaiuti, Università di Firenze, non ha nel DNA una cultura manichea e, pur essendo un convinto sostenitore del 2.0 (letto il suo bel libro?), proprio non ci sta, pur…
SIeL 07 (4). Fallimenti delle Università Virtuali
Elena Valentini, Università Roma 1, propone una analisi delle cause dei fallimenti delle Università Virtuali in un contesto internazionale. Elementi significativi sembrano essere: modello di business inadeguato impossibilità di fare…
SIeL 07 (3). Come progettano gli insegnanti
Patrizia Magnoler, Università di Macerata, presenta una ricerca su un attività di formazione degli insegnati che ho apprezzato molto soprattutto perché da questa ricerca scaturiscono dei risultati che, banalmente, servono…
SIeL 07 (2). Fotografato l’e-learning in Italia
Degni di segnalazione i risultati di una indagine effettuata tra i soci SIe-L sull’oggetto sociale, l’e-learning. Il lavoro è stato fatto da Valerio Eletti e da Marta Sponsiello di LABeL,…
SIeL 07 (1) Scelte tecnologiche guidate dalla pedagogia
La precedenza, narcisitica, al mio intervento a SIe-L. Il titolo “scelte tecnologiche guidate da scelte pedagogiche e didattiche”. La ragione del paper è da rintracciarsi in tante “chiacchiere” che si…